これからのチーム作り

ブログを書くのも
少しずつ慣れてきた感じです。

順調に筆が走っている時が
多くなってきた気がします(^^♪

さて、今日は
子どものことについて
書いてみようと思います。

私には子どもが3人います。

小学校6年生
小学校3年生
年中さん

3人とも男の子です。

家の中は毎日
はちゃめちゃです。

男兄弟なんて
そんなもんですよね。

子ども3人のうち
上2人が障害を持っています。

障害といっても
身体的な障害ではありません。

発達障害といわれる障害です。

一番上の子は
ADHD（注意欠陥・多動性障害）

真ん中の子が
LD（学習障害）です。

障害の内容については
ググってみてください(^-^;

最近「発達障害」という
ワードも一般的になってきたので
一度は聞いたことが
あるのではないでしょうか。

それぞれが強烈な
個性があるんですよね。

毎日人として試されている
感じがします。

私は意識しないと
相手をコントロールしてしまう
傾向にあります。

発達障害の症状があると
いわゆるこちら側の

「普通」や「当たり前」

はなかなか通じません。

思った通りにならない。

思った通りに動いてくれない。

だからすごく
イライラするんです。

結構大変ですよ（←本音）

これからの時代は
もっともっとこの
「発達障害」
が一般化してくると思います。

障害と言わないまでも
強烈な「個性」を持った人と
一緒に仕事をすることに
なってくるでしょう。

そんな時に相手のことを
しっかりと「見る」

相手のことを
「知ろう」とする。

こういったことはとても
大切になってくると思います。

相手のことを
「知ろう」とする。

ここから始めることによって
相手のことを一人の人間として
一人のメンバーとして
見ることができます。

人と人は違います。

違って当たり前。

違いを拒否したら
そこでシャッターガラガラです。

個人的には相手のことは
100％理解できるとは
思っていません。

でも相手のことを
「理解しよう」とすることは
充分できます。

これはなにも発達障害に
限った話ではありません。

チームのメンバーの
何が得意で、どんな性格なのか。

どんなことで
モチベーションがあがったり、
どんな言葉でやる気がでるのか。

そんなところを
一つ一つ観察する。

気づいたことをやってみる。

それをメンバー全員で共有する。

また観察する、
やってみる、
共有する。

これの繰り返しです。

チームを強くする
チーム力をアップするには
まずは「個」の部分
からだと思います。

まずは組織の中にいる
身近なメンバーを
観察してみてはいかがでしょう。